作者：语宸
编辑：夏田
图片：摄图网
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近几年，校园欺凌事件一直没有间断过，就在前几天，河北清河县又发生了一件令人痛心的事。
一个12岁的初一女生，被曝在不到10天内，遭7名同学多次殴打。女孩被打得浑身淤青，左侧第8-10根肋骨骨折，左肾积水，已经构成了二级伤害。
施暴者还曾放狠话：“你要敢告诉老师，我就打得你更厉害！现在是法制社会了，要不是法治社会，我就弄死你！”女孩被吓住了，所以一直没敢告诉老师和家长。
被采访时，女孩躺在床上，情绪很低落。女孩的妈妈说，女孩自从出院后就产生了严重的厌学心理。
一个花季少女，她不仅承受着身体上的疼痛，还整天活在恐惧中，对学校这个地方当然不会再有好感。
个体心理学提出者阿德勒指出，从小被欺凌的孩子会产生严重的自卑心理，而且，即便以后身体上的伤害消失了，心理上的伤害也会一直影响着他。
一次伤害，可能就是一辈子的伤害，女孩身上的淤青虽然在慢慢消散，但这种痛会在她心里留下永远的烙印。
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欺凌对一个孩子的伤害，是不言而喻的。这些恶性欺凌事件，给孩子的身体和心灵留下的创伤是灾难性的。
安徽怀远火星小学，多名小学生被副班长欺凌。副班长利用“检查作业”的权利向班级里的孩子要钱，如果不给就逼们喝尿吃粪。
宁德十中一学生在露天厕所被四名同学群殴，欺凌者用脚踹男生头部，并将他的头按进便池，用脚踩住男生的背部，持续40多秒。
商洛市洛南县一初中女生被多名女生轮番殴打。在一个厕所的角落里，她们对女孩扇耳光、用脚踹，并拍摄视频，视频中的女孩只是无助地蜷缩在角落里哭。
云南建水县9岁孩子小航，被同宿舍5名同学欺凌。
当时一个学生顶住门，一人用枕头捂住小航的头，一人按手，一人按住脚，另一个学生脱下小航的裤子，把刚烧好的一壶开水，浇在了小航的身上。小航的身上立刻泛起了一片片黑色血泡。
欺负他的人威胁他，不许他告诉家里人。
家里人见到他的伤时，血泡有的已经干了。问他怎么弄的，他说是自己洗澡不小心烫到了。
对于这些被欺凌的孩子来说，未来就像一场噩梦，每一分每一秒都是艰难的。
曾经，最高人民法院发布校园暴力司法大数据专题报告中显示，年，全国法院一审审结校园暴力案件共计余件。年案件质量同比下降16.51%。年案件量同比下降13.37%。
虽然数据在逐年下降，但基数之大，可以看出，校园欺凌事件从未远离我们。况且，这组数据之中并不包括不被审理的案件，以及暴力以外的欺凌事件。
另外，数据中还显示，年-年，88.74%受害人存在不同程度的伤亡情况。
身体上的创伤还可以用等级来衡量，心理上的创伤是没有衡量标准的。
东野圭吾在《恶意》中写道：令他害怕的，并非暴力本身，而是那些讨厌自己的人所散发的负面能量。他从来没有想象过，在这世上竟然会有这样的恶意存在。
一个十几岁，甚至几岁的孩子，他们面临的除了身体的疼痛，心灵的折磨，更重要的是对世界的绝望。
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欺凌事件几乎每天都在发生，时间、地点、人物都不相同，但被欺凌的孩子却有一些共同点。
生理有缺陷的孩子。
天生身材矮小或有生理缺陷的孩子更容易成为被欺凌对象。
孩子们比大人更明白，欺负那些身材弱小或者有生理缺陷的孩子，要比欺负强壮的孩子容易的多。
所以，如果家里有这样的孩子，家长更应该提高自己的观察力，看孩子是否有厌学、情绪不稳定等情况。
不懂拒绝的孩子。
校园欺凌事件中，有很多都是欺凌者对被欺凌者提出一些要求，被满足后，给欺凌者留下了“他好欺负”的印象。一旦提出的要求不被满足时，这些孩子就容易被欺负。
我表姐家的球球从来不懂得拒绝别人。
很多同学见球球好说话，就跟她要东西，让她帮忙写作业。
可同学们越来越过分。球球因为“任务”太多，作业做得质量不好，有些孩子因此被老师批评。
他们恼羞成怒，把所有怒火都发在球球身上。只要球球作业做得不好，就撕她的书本，还往她的饭里扔垃圾。
球球就是因为不懂拒绝，从开始的帮忙变成后来的理所应当，最后做得不好，欺凌者就认为这是球球的错。
行为退缩型孩子。
从小得不到关爱很容易让孩子患上行为退缩症。这是一种儿童的心理障碍。主要表现为慢热、不合群、胆小等。
《悲伤逆流成河》中的易遥，从小家庭条件很差。母亲因为不堪生活的折磨，把所有怨气都发泄在了她身上。
她在家庭中得不到关爱，没有人可以依靠，所以变得自卑、孤僻。她的身边很少有朋友，所以她就自然而然的成为了别人欺负的对象。
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欺凌，绝不是一个孩子的事，而是一个家庭的事。当欺凌发生时，需要家长和孩子共同对抗。
1.积极暗示，保护孩子的复原力。
复原力，也叫心理修复力，能够帮孩子在遭遇困难时，及时做自我修复，快速地从负面情绪中走出来。
幸运的是，这种能力是可以后天培养的。
哥伦比亚大学临床心理学家Bonanno指出，通过调整思考问题的方式能够改变复原力，思考方式越积极越能提高复原力。
我同事张姐的孩子在小学4年级时遭到了同学的欺凌，孩子受了很大的打击，变得厌学、抑郁。
张姐听了心理医生的建议，用积极的方式去和孩子沟通。
她告诉孩子：
“这不是你的错。妈妈很理解你的心情。”
“这只是人生中的一件事，其他事情不会变成这样。”
“以后会好起来的，不会再发生这样的事。”
张姐转换了表达的方式，弱化不好的方面，强调好的方面，用这种积极暗示的方法，让孩子看到了问题的另一面，获得了更多的信心和勇气。
2.保持同理心，让孩子获得更多的安慰。
《奇迹男孩》里的主人公奥吉，是一个有生理缺陷的孩子，长相十分丑陋。
但幸运的是，家人都很爱他。
妈妈曾告诉他：“你不难看，所有关心你的人都会这么想。”
当他在学校受了欺负，回家跟家人发脾气时，妈妈表示很能理解他的心情，并告诉他有些人就是很差劲，这并不是他的错。
当他的内心感受被家人说出是，他似乎像是松了一口气一样，原来，“是有人理
解我的”。
这让小奥吉更有勇气去面对欺负他的同学，因为他有底气，他知道他被欺负并不
是他的错，错的是对方，所以，他敢勇敢反击。
3.帮孩子克服恐惧，陪孩子共同面对。
《悲伤逆流成河》中，有一句台词：生物的本能，是趋利避害。
这句话是对心理学上“逃避心理”的解释。
当我们遇到令人担忧、不快的事，就想立马躲避，不想再进一步尝试，这是人类的本能。
被欺凌的孩子更是如此，因为心智不成熟，很多事情无法正确地判断、分析，也难以预测结果，所以产生了“逃避心理”，对他们来说，忍受欺凌虽然痛苦，但是总比对抗那些可怕的坏人更容易些。
当家长得知孩子被欺凌时，应该第一时间和孩子站在统一战线，出面和老师还有学校交涉，陪伴孩子，共同寻求解决办法。
父母陪伴在孩子的左右，可以给孩子更多的安全感，让孩子觉得有所依靠，在对抗欺凌时，才能有更多的勇气。
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《狮子王》中有一句台词：有太阳的地方，就有阴影。
校园欺凌就像阴影一样，在我们不容易看到的地方，但只要家长和老师能更细心一点、耐心一点，我们就能让孩子离阴影远一点。
愿所有孩子远离伤痛，有一个愿意回忆的快乐童年！
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作者简介：语宸，85后宝妈，儿童心理学爱好者。读有用的书，写暖心的字，用知识富养自己，用爱富养孩子。